一、实习学校简介
武汉市长虹中学建于1972年，1982年被洪山区教育局确立为区级重点中学。1996年被武汉市教育局确定为武汉市比照重点高中，长虹中学总结多年的办学实践，提出的学校办学理念是：以人为本、尊重个性、和谐发展。近几年来，学校连年被评为区教育局“中考、高考立功单位”和“教育教学目标管理立功单位”。先后被授予“武汉市师德先进集体”、“武汉市德育先进学校”、“武汉市校务公开先进学校”、“武汉市教代会工作先进单位”、“武汉市先进团委”、“武汉市绿色学校”等荣誉称号；学校党总支多次被评为洪山区“先进基层党组织”。
二、觉者为师，渐入佳境——实习日常
关于讲课，我们有收获。
顾晓宇说：“令我印象最深刻的是第二次讲完课后与指导老师的交流，由此我懂得了教学不只是观点的输出，更是与现实的结合。首先，对于知识点的讲解，我们不仅要有自己的见解与看法，更要与其本质和考点相结合，争取让学生清楚透彻会做题。其次，上课时，即使是赶进度，我们也要兼顾质量，讲解好每一个知识点。再次，对于不同年级以及不同实际的学生我们要有不同的教学：高三赶进度要着重内容的清晰，高一高二应在保证内容质量的基础上进行形式的创新。无论哪种情况，我们都要尊重学生的主体性，加强互动，激发学生的学习兴趣。”
袁淑雪说：“在借鉴、摸索、学习、总结的过程中，我一点一点地将书本上的教育学基础知识和专业课知识迁移到每天的实践工作里。二月二十二日，是我第一次上讲台讲一整节课。上课之前，我很期待将所学表达出来让同学们受益，但同时也因为是第一次而感觉紧张。等站上讲台的那一刻，我在前几分钟是紧张的，后来开始慢慢地适应讲台，享受自己作为讲授者的主导地位。但我仍有不足之处，我的课堂没有想象中的活跃和热情，既然现在是政治老师的身份，我复盘和反思了自己在课堂上的细节，发现：我需要多一些亲和力，选取一些有趣的实例和环节调动同学们的积极性，还要多注意课堂时间的把控和重难点的突出，不在简单点上浪费过多时间。”
帕提曼说：“抱着对学生负责的态度、对自己负责的态度，我细心琢磨教材，详细写教案，做课件，每一样都是改了又改，直到自己满意为止，再去交给指导老师审批，在指导老师的建议下再修改，并且在上课前进行试讲。我正式上课的时候，我的指导老师和其他政治课老师都去听了，他们在课后帮我细心评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处。上完课后，我自己也写了深刻的教学反思，总结了自己身上存在的问题，以确保下次的教学中不出现同样的错误。我认识到教学工作中需要注意以下几点：首先，备课方面，我们一定要认真钻研教材，把握好教学重难点，根据学生的特点认真选取相应的材料，精心设计教学的每一个过程。其次是讲课方面，学生是学习的主体，所以教师在讲课的时候一定要鼓励学生参与到课堂上来，要适当的与学生互动，调动学生的积极性；知识点讲解时我们要突出重难点，要站在学生的立场上想，怎样上课他们比较容易接受，觉得更有趣。我们不要一味站在自己的立场上去授课，尽量做到通俗易懂，整个课堂过程中发挥好引导作用。只有这样才能达到好的教学效果。”
张莉欣说：“在3月6号，我进行了第二次讲课，这次的讲课我是吸取到了上次的一些教训的，比如跟同学们的互动，由于这节课的内容很多，我上课的时候很赶，讲的节奏很快。在讲完后我问了一下班里的同学有没有听懂，他们说听懂了，就是没有时间记笔记。在课后，老师还是对我的教学内容上给了很多的指导意见，例如，我的结构有些混乱，思路不够清晰，导入过于繁琐，导入了三次，不够简洁，材料不具有典型性，题目选的不够好，对内容的理解上不够深入，知识有误解等问题节奏太快等问题。我做了深入的教学反思，吸取了很多教学经验，也成长了很多，这一次教学过程暴露的一些问题，也激励着我不断成长。 授课经历让我认识到只有不断反思才能更快进步，课堂主要还是学生的课堂，学生是课堂的主体教师起引导作用，我们要引导学生自主思考，共同完成课堂。今后我也会努力进步，更好更认真面对教学，认真备课，做好反思，争取下一次做的更好。”
关于管理，我们有体悟。
艾力西尔说：“班主任工作是实习的第二大主题，做一个好政治老师不容易，做一个受学生欢迎的班主任同样也需要努力。这段时间，我跟班参加了全部日常工作，虽然都是琐碎的事情，早操、午会课、班会课等，但在带教班主任指导下，我从中逐渐熟悉了班主任工作的方法、特点，班主任不在的时候也能管好班级。而和学生的个别交流中，我凭借年龄差距不大的优势，和一些学生进行了沟通，我发现班主任其实保持一颗真诚的心就可以融入班级。在这段时间我渐渐发现教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易，我也发现自己渐渐喜欢上这个职业。当然，在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，学高为师，‘行正为范’的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。”
袁淑雪说：“刚进班的时候，我能明显感觉到自己心跳很快，同时也能感知到同学们好奇和试探性的目光，这些因素交织在一起，使得我更加紧张忐忑。但是转念一想，现在我不再是一位学生，需要有摇身一变成为教师的底气和自信，尽管实现角色转变的过程并不轻松，但我也在每天与同学们打交道的细节中逐渐摸准了自己的定位。所以当后来同学们向我问声“老师好”时，我也能熟稔的回一句“你好”，在这样的双向互动环节中，我也能够切实感受到教师满满的幸福感。”
三、“空杯”而来，满载而归——实习心得
古丽努尔说：“刚来的那天，我带着满心的欣喜和期待、紧张而又复杂的心情，踏入长虹中学的校园，开始第一次作为一名老师的角色走进校园，开始第一次以副班任的身份协助老师管理班级。第一次走进教室、第一次上讲台，让我变得更加成熟、更加勇敢，我也通过与学生们的朝夕相处，逐渐了解了每一个学生的性格和特点。在这期间，我的实习班主任总是毫无保留的给我传授带班经验；我的实习政治老师，在我讲课时也总是认真聆听，提出宝贵意见，传授讲课的经验和技巧，让我收获满满。在实习的这段时间，我深切地体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名教师的不易与肩负的重任。教师职业是需要一生学习的角色，教师路上还有许多知识需要我们学习，我会在这条路上越走越远，继续努力！”
艾力西尔说：“为期50天的实习似乎眨眼间就已经过了一半了，在这五周实习过程中收获很多，我从第一次以老师的身份踏入校园，一切既陌生又新鲜，从紧张的说不出话，到站上讲台授课，都是令我难忘。在这段实习经历里，我经历了第一次在校门口执勤，第一次上政治课，第一次以老师的身份跟同学们打球、参加活动，第一次组织周考监考，第一次组织重题班会，也每天被学生问候着‘老师好’。这一份经历，对于我来说是宝贵的回忆。我静下心来回想一下，实习的日子虽然忙碌，但在指导老师的指导帮助下和自己的努力实践中，我在实习过程中收获了很多。”
四、结语
从讲台下到讲台上，他们完成身份转变，行之愈笃，则知之益明，他们会把所学知识运用于实践，以践行教师的定义。
