为深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神和《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，积极探索新时代劳动教育模式，促进学生的全面发展。
二、基本原则
（一）坚持立德树人，促进学生全面发展。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展。
（二）坚持以生为本，提升实践育人实效。开展符合生活实际和专业特点的劳动教育，让学生亲历劳动过程，提升劳动育人实效性；改进劳动教育方式，适应科技发展和产业变革，注重新兴技术支撑和社会服务新变化；强化实践体验，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
（三）坚持协同育人，拓宽劳动教育途径。结合学校在自然、经济、文化等方面的条件，充分挖掘学科优势、行业企业等可利用资源，采取多种方式开展劳动教育。深化产教融合、协同育人，整合学校、企业、社会等各方面力量，拓宽劳动教育途径，形成协同育人格局。
三、基本目标
坚持立德树人，将劳动教育纳入人才培养体系，建立劳动教育工作机制；将劳动教育与实践劳动、实习实训、第二课堂活动等实践活动相结合，拓宽实践育人路径；从学分要求、劳动时间、劳动效果等方面构建劳动教育考核评价体系，培育和践行社会主义核心价值观，培养社会主义建设者和接班人。
四、主要措施
（一）构建新时代劳动教育体系
1.优化劳动教育课程设置。在人才培养方案中明确劳动教育内容，形成理论与实践相结合的劳动教育必修课程，共48学时，其中包括不少于2学时的理论课教学，实践部分以日常生活劳动、生产劳动、志愿服务和社会调查为主，分类实施。作为劳动教育必修课程的补充，思政课和专业课教学中要有机融入劳动教育内容。
2.灵活开展实践劳动。各学院结合专业能力素质要求、职业发展需求和教学计划安排，分层分类，有序组织学生在四学年中灵活开展劳动实践。各学院可根据实际需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、考核评价、安全保护等劳动教育要求。
3.发挥实习实训场所的劳动育人功能。进一步整合校内资源，积极拓展校外渠道，结合实验教学、实习实训等实践教学活动，组织学生分年级参加劳动教育活动，充分发挥学校各级各类实践教育基地的劳动育人功能，满足不同专业学生多样化劳动实践需求。
4.健全劳动教育学分制度。劳动教育学分免收学费，学生在校期间每学年参与劳动教育活动12学时，累计48学时，统一在第八学期认定为2个劳动教育实践学分。
5.开展劳动教育基地建设。充分结合学校专业优势和服务社会功能，因地制宜共建共享一批劳动教育实践基地。依托稳定的户外科学研究基地、校外实习实训基地等，安排一批田地、草地、植物园、工厂等作为生产性劳动基地；认定一批城乡社区、福利院、博物馆、图书馆、红色革命区等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地。
（二）分年级分类开展劳动教育实践活动
6.广泛开展日常生活劳动教育。结合校园生活，组织一年级学生开展2天的集体劳动，主要内容为参加校园绿化养护、校园卫生、教室清洁、文明寝室建设等劳动锻炼，参与校园环境网格化管理，共计12学时。
7.深入开展专业生产劳动实践。结合专业实际，组织二、三、四年级学生利用劳动教育基地开展生产劳动，或以社会实践与志愿服务劳动为主要形式开展劳动教育活动，每学年累计时长不少于2天，共计12学时。
8.积极开展毕业实习劳动实践。结合毕业实际，支持四年级学生充分利用行业企业等各方面资源，走向社会，参加以毕业实习生产劳动或开展广泛的社会调查等活动为主要内容的劳动教育活动。
五、组织实施
（一）加强组织领导。劳动教育工作由分管校领导统一领导，教务处牵头，学生工作部（处）、校团委、后勤集团等相关部门协助，各学院指定专人为劳动教育课程负责人，负责组织实施劳动教育体系设计、教学管理、劳动教育组织及学分认定等工作。
（二）细化实施过程。各学院根据本方案制定具体措施，细化责任分工，形成工作合力，确保各项工作统一有序、扎实有效地开展。学院负责学生开展集体劳动期间的日常管理，协调相关部门安排劳动教育内容、安全管理和劳动纪律教育，学生工作部（处）、校团委负责劳动教育学时审核和学分的认定工作。
（三）加强宣传引导。在开展劳动教育的过程中，结合时代主题和生动案例提升教育效果，注重总结教育实践活动的经验和做法，利用多种形式宣传活动中的典型经验和典型事迹，发挥榜样育人的示范引领作用，营造良好氛围。
（四）强化安全保障。加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，明确各方责任，建立健全安全教育与管理并重的劳动保障体系。
六、管理与考核
（一）强化督导检查。及时开展劳动教育质量监测，强化过程管理和痕迹管理，确保劳动教育实效，避免劳动教育虚化、弱化的问题。
（二）健全考核体系。建立健全劳动教育考核体系，分类完善评价标准。指导教师及用工单位对学生完成劳动教育情况进行考核，考核合格给予劳动教育学分。参与劳动教育的学生每学年应进行工作总结，并在《湖北大学本科生学业发展手册》中予以记载存档。学院根据指导教师所承担的工作任务予以考核，考核合格学院给予相应的课时津贴。
七、附则
本实施方案自2021级新生开始执行，由教务处负责解释。
